Национальное образование превратилось в фактор, влияющий на будущее Франции, заявил Гийом Прево, представитель аналитического центра VersLeHaut, изучающего проблемы образования и молодежи, 13 сентября пишет французский журнал Valeurs actuelles.

В настоящее время, по мнению аналитика, не было ничего важнее, чем будущее Франции, зависящее от будущего французских детей. Поэтому все участвующие в процессе воспитания детей должны быть нацелены на удовлетворение основной потребности ребенка: уверенности в себе, уверенности в других, уверенности в будущем.

Во-первых, это было связано с тем, что к 2030 году во Франции будет больше людей старше 65 лет, чем моложе 25 лет. Это приведет к тому, что Франция станет выделяться среди других европейских стран низким уровнем занятости среди лиц моложе 35 лет. Для страны эта ситуация была неприемлема. Кроме того, начиная с 2050 года начнется бурное перемещение населения из-за того, что в Африке и Индии будет размещаться половина мира.

Поэтому была важна переоценка образовательных амбиций. Прево предлагал рассмотреть три основных направления. Для начала он хотел изменить методику обучения, озабоченную обеспечением экономической конкурентоспособности. Для этого было необходимо заложить основу для новых политических компромиссов между экономическими показателями и социальными требованиями. Реализация этого плана, по мнению Прево, требовала выполнения трех пунктов.

Во-первых, посредством амбициозного расширения государственной образовательной службы за пределы школьных стен, чтобы лучше удовлетворять потребности молодежи и семей. Во-вторых, реформируя колледж, чтобы каждый мог участвовать в жизни города. Для общества более полезно, чтобы 100% поколения получили законченное высшее образование, чем 80% — степень бакалавра.

Эта решительная демократизация обязательного образования предполагала усиление преемственности с начальным образованием и диверсификацию обучения, особенно практического, с целью создания более открытой общей основы профессионального образования.

В-третьих, принимая на себя необходимый отбор талантов, начиная с получателей законченного высшего образования, с помощью более прогрессивных и разнообразных курсов, основанных на чередовании, мобильности и принятии ответственности. Создание интегрированных курсов от второго до получателей высшего технического образования (BTS) по образцу канадских Cegep (колледжей общего и профессионального образования) повысило бы привлекательность профессиональных курсов и положило бы конец невыносимому уровню безработицы среди молодежи, который подрывает как экономику Франции, так и социальную сплоченность нации.

«На карту поставлено не только место Франции в мире, но и наша способность продолжать поддерживать нацию и республиканский проект», — подчеркнул Гийом Прево.

По словам представителя VersLeHaut, законодательные органы показали, насколько сильны различия: при распределении богатств, различия между городами и деревнями, между дипломами и работой, между порядком и правосудием. В отсутствие объединительного проекта эти разногласия, с точки зрения аналитика, могли только углубиться и неизбежно привести к гневу толпы и приходу сильной власти.