Использование искусственного интеллекта могло стать причиной низких результатов немецких школьников в Международной программе по оценке образовательных достижений учащихся (PISA), заявил директор по образованию Организации экономического сотрудничества и развития Андреас Шляйхер 10 сентября в интервью газете Handelsblatt.

«Если ИИ станет удобным способом получения готовых ответов, это подорвет процесс обучения», — предупредил Шляйхер.

Собщается, что в среднем учащиеся Германии, использовавшие ИИ, показали худшие результаты, чем те, кто им не пользовался. По мнению Шляйхера, технология не должна подменять самостоятельную мыслительную работу школьников.

Эксперт подчеркнул, что обучение требует умственных усилий, преодоления трудностей и зачастую упорного труда и передать эту работу искусственному интеллекту невозможно.

В ходе интервью Шляйхер также предупредил о более масштабных последствиях. По словам директора ОЭСР, если образование не будет укреплять и защищать моральные ценности и человеческие способности, «то искусственный интеллект в конечном итоге может подорвать основы наших обществ».

В то же время эксперт высказал мнение, что ИИ способен помогать обучению, если учителя используют его для развития аргументации, выявления ошибок в рассуждениях и постановки более качественных вопросов.