Минпросвещения России подготовило методические рекомендации по использованию искусственного интеллекта в школах. Возможности работы с нейросетями зависят от возраста учеников и задачи, которую поставил учитель. В начальных классах самостоятельное применение ИИ не предусмотрено, а при аттестации он не допускается. Об этом сообщило министерство.

Документ описывает, как технологии могут помогать в преподавании и учёбе, какие материалы необходимо проверять и какую информацию нельзя передавать сервисам. Окончательные решения, как подчеркнул министр просвещения Сергей Кравцов, остаются за педагогом.

«При этом важно понимать, что цифровые технологии должны помогать учителю, а не заменять его, а ученику – глубже разбираться в учебном материале, а не выполнять за него задания», — заявил Сергей Кравцов.

Министр также отметил, что ответы нейросетей нельзя считать безусловно достоверными. Ответственность за последствия использования ИИ, по его словам, несёт учитель.

Что школьники смогут делать с помощью нейросетей

Для разных ступеней обучения рекомендации предусматривают разные возможности:

В 1–4-х классах дети самостоятельно ИИ не используют. Педагог может обращаться к таким инструментам при подготовке уроков и внеурочных занятий.

В 5–9-х классах учитель может разрешить поиск и первичную систематизацию информации, получение дополнительных объяснений сложных понятий, визуализацию материала, моделирование и проверку учебных гипотез.

В 10–11-х классах добавляется работа над проектами и исследованиями: анализ больших массивов данных, построение прогнозных моделей, автоматизация расчётов и подготовка иллюстраций к результатам.

При этом разрешение пользоваться нейросетью не распространяется автоматически на любое задание. Если цель работы — научить ребёнка самостоятельно анализировать, аргументировать или мыслить творчески, педагог вправе ограничить применение ИИ.

При промежуточной и итоговой аттестации, а также в других заданиях, требующих личной демонстрации знаний и навыков, использование ИИ не допускается. Нельзя и выдавать полностью сгенерированные текст, решение, презентацию или проект за собственную работу.

Перед началом занятий с такими инструментами учитель должен объяснить детям границы допустимого, возможные риски и правила информационной безопасности.

Как ИИ предлагают применять учителям

Для педагогов перечень задач значительно шире. Нейросети могут помогать готовить конспекты, тесты, презентации, изображения и видео, подбирать источники, менять сложность заданий. Предусмотрена и адаптация учебных материалов для детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.

Среди других направлений — анализ успеваемости, выявление трудностей в обучении, подготовка планов и отчётов, работа с электронными журналами и дневниками. В рекомендациях также описано применение ИИ для анализа конфликтных ситуаций и подготовки предложений по их предотвращению или разрешению.

Использовать ответы нейросети можно и как учебный материал. Например, предложить классу найти в них ошибку, проверить аргументы и самостоятельно доказать правильное решение.

Однако любой созданный с помощью ИИ материал должен проверить педагог. Проверка касается фактов, соответствия образовательным стандартам и программам, методической корректности и возраста учеников.

Какие данные требуют особой осторожности

Министерство не рекомендует загружать в ИИ-сервисы сведения об учениках, родителях и сотрудниках, оценки, характеристики, ученические работы, а также внутренние документы школы и другие конфиденциальные материалы.

Для общедоступных сервисов, передающих информацию на серверы разработчика, отдельно оговорены данные, позволяющие установить личность ребёнка. Их загрузка не допускается без отдельного согласия субъекта данных или его родителя либо законного представителя. Такое согласие должно учитывать конкретные риски обработки; также необходимо соблюдать требования законодательства.

Рекомендации отдают приоритет сервисам на основе суверенных или национальных моделей ИИ и инструментам государственных информационных образовательных систем. Родителям должны объяснять, какие технологии используются в школе и для каких целей.

Детектор ИИ не станет безусловным доказательством списывания

Отдельное положение касается сервисов, определяющих, написан ли текст нейросетью. В рекомендациях отмечена высокая вероятность ошибок таких инструментов. Поэтому их результат нельзя считать безусловным доказательством нарушения. Решение о недопустимом использовании ИИ принимает учитель.

Требования к авторству предусмотрены и для самих педагогов. Учитель не вправе представлять сгенерированный текст как собственный авторский труд на конкурсе, в публикации или аттестационной работе без указания применения ИИ и самостоятельной переработки. Для таких материалов предусмотрена пометка «Создано с помощью ИИ» с названием использованной технологии.