Активное применение искусственного интеллекта в вузовском обучении сопровождается несколькими серьезными рисками: студенты могут становиться менее самостоятельными, их критическое мышление, ослабевать, а оценка усвоенных знаний, терять объективность. Как сообщает газета «Ведомости», об этом говорится в исследовании Финансового университета «Социальные проблемы активного внедрения ИИ в образовательный процесс вузов постсоветского пространства».

Еще одним негативным следствием, как уточняет издание, становится формирование у учащихся когнитивной зависимости от нейросетей. В публикации подчеркивается: если ИИ применяется вместо самостоятельного чтения, анализа информации и решения задач, это может негативно отражаться на развитии критического мышления и письменных навыков.

Однако подобные последствия возникают не всегда: многое определяется тем, как выстроен образовательный процесс. Еще одна существенная трудность связана с тем, что оценивать знания студентов становится менее надежно.

Генеративные нейросети способны создавать письменные работы, программный код и решения заданий, поэтому преподавателям все сложнее установить, какая доля выполнена учащимися самостоятельно. В результате студенты могут получать высокие баллы, не овладев нужными компетенциями, а доверие к итогам обучения и выданным дипломам — снижаться.

Для снижения рисков образовательным учреждениям предлагается ввести единые правила раскрытия информации об использовании ИИ, а преподавателям — определять допустимые способы применения нейросетей в каждом задании.

В заключение издание отметило, что наряду с привычными способами проверки знаний целесообразно применять устную защиту выполненных заданий, анализ черновых версий и ошибок нейросетей, а также задачи, для которых ИИ не способен предложить полноценное решение.

Университетам, по мнению издания, также следует готовить преподавателей к использованию нейросетей и включать основы грамотной работы с ИИ в учебные программы.

Ранее стало известно, какую работу в ГД могут доверить искусственному интеллекту. Нейросети помогают сократить время на подготовку документов, анализ значительных объёмов данных и упорядочивание сведений. Однако принимать итоговые решения должны люди, тогда как искусственный интеллект следует использовать как практический инструмент поддержки. Подробности об этом читайте в материале Общественной службы новостей.

Сообщение «Ведомости»: Применение  ИИ в вузах снижает самостоятельность студентов появились сначала на Общественная служба новостей.